■ 學齡前：中、大班
廣泛使用教具，具體操作，建立深、廣的數學基礎。
■ 學齡後：小一～小二
廣泛使用半具體教具，連結具體與抽象，建立思考、邏輯與推理能力。
■ 中、高年級：小三～小六
實現的抽象概念，導入正確觀念，建立數學知識，具備應用能力。

「數」的基礎概念
1對1的對應、數對、數數、數值、分配、接近、方向、距離。

「量」的基礎概念
測量、平衡、多寡、稱重、估計、時間、金錢。

「形」的基礎概念
形狀辨識、分類、配對、連結、對稱、序列、次序、整體與局部、分開、包含、包圍。

體適能綜合訓練
攀爬、翻滾、跳躍能力、前庭覺訓練、平衡感訓練、本體感訓練、動作計劃能力訓練。

肌理能力
伸張肌肉綜合協調能力訓練、臀腰肌肉綜合協調能力訓練、關節肌肉綜合協調能力訓練、腕膝肌肉協調能力訓練、步態運作肌肉協調能力訓練。

精細動作
視覺空間形狀顏色對應能力，抓、倒、夾、擠、轉、刺、切的小肌肉能力，強化觸覺統合能力，日常生活自理能力－繫鞋帶、拉拉鍊、鈕扣。

語言能力發音構句能力
字辭連貫能力訓練、語彙理解運用能力、記憶配對理解能力。

培養「獨立思考」的能力

• 主動參與
• 按照學生自己的方式。 
• 鼓勵探索、發現及創造。
• 強調過程而非結果。

訓練「解決問題」的能力

• 經探索及發現的的學習，而理解到數的概念。 
• 互動的教學方式，讓幼兒學習語言表達。
• 重覆的活動但使用新的技巧，在發展概念時，有機會再發現及修正。

提昇「優質EQ」的能力

• 專注力、受挫力、耐力、耐心、與人溝通、情緒管理。