給明意數學教室張老師的感謝信：

我有一對兒女，從小活潑可愛，也和許多媽媽一樣，想辦法讓孩子在快樂的環境長大。孩子上完幼稚園接著上小學，但漸漸發現兩個孩子的數學作業與測驗，會作計算題卻常無法完成應用問題。剛開始還覺得這是學習的過度期，也不希望給他們太多壓力，而不以為意...

在上了三、四年級之後，發現問題越來越嚴重，考不好的分數打擊他們的學習慾望，還沒考就事先預告父母會考很爛！雖不要求他們考高分拿名次，但是如果是連最基本的學習意願都沒有，那就是個大問題了。

於是開始尋找可以捥回孩子學習信心的管道。市面上有許多數學課程，在經過接觸及瞭解，若是強調「會讓孩子有好成績」的課程，我都不考慮。因為回想起自己以前學生時期，這種填鴨式的補習班，永無止盡的測驗及寫不完的作業，就讓我害怕。不管孩子能否因此獲得好成績，但是被迫式的學習只會讓他們覺得學習是為了父母而不是自己的事，更別談快樂學習了。

後來找到張老師的『遊戲數學課程』，讓我眼睛一亮！立刻找張老師及班主任詳談，他們耐心聽完我們孩子遇到的困難，張老師告訴我，針對孩子的瓶頸而設計的課程計畫，以及如何進行，也帶孩子瞭解課程進行概況，孩子很快的接受張老師的課程。

上了幾堂課之後，張老師告訴我，在透過數學遊戲過程中，找到孩子們學不會的原因。原來孩子無法作應用題是因為閱讀能力的問題，以及注意力不集中的情況。張老師以她兒童發展教育的專長，幫助我們找到問題的癥結，我們才能針對問題去協助孩子！

在張老師量身設計的『遊戲數學課程』逐步進行的過程中，孩子們告訴我們：「好奇怪哦！張老師的數學課又不是教學校考試的主題，可是學校的數學變簡單了，成績變好了耶！」而且還在學校聯絡簿上的心得欄上，告訴老師：「今天學校上的課我都會了。」

我們很感謝張老師，她對於每個孩子的情況都是經過仔細觀察、測試，發現問題，並且和家長作耐心的溝通，也因為教材以及課程的設計，讓孩子們的學習過程中樂於操作練習，啟動孩子們的學習慾望，自動帶來學習的成就。孩子的學習時機是如此的珍貴，一輩子就這麼一次，也真是幸運能遇到張老師，她給孩子在未來學習道路上，舖陳寬廣的視野！

張老師，真的很謝謝您！

婷婷和鈞鈞的媽媽